বাক্যটি ক্রিয়ার স্থান বা অবস্থান নির্দেশ করছে, তাই এখানে ব্যবহৃত শব্দের কারক ও বিভক্তি নির্ধারণে বিশেষ মনোযোগ প্রয়োজন। ‘পাঠে’ শব্দটি কোনো কিছুর ভিতরে বা স্থানে ক্রিয়া সংঘটিত হওয়া বোঝায়।

– ‘পাঠ’ শব্দের সাথে ‘এ’ যোগে গঠিত হয়েছে ‘পাঠে’, যা অধিকরণ কারক নির্দেশ করে।
– অধিকরণ কারক সাধারণত স্থান, অবস্থা বা অবস্থান প্রকাশ করে, যেমন: ঘরে, মাঠে, পাঠে।
– এখানে শিশুগণ কোথায় মন দিয়েছে—সেই স্থান বা ক্ষেত্রে বোঝাতে ‘পাঠে’ ব্যবহৃত হয়েছে।
– তাই এটি অধিকরণ কারক এবং সপ্তমী বিভক্তি।

প্রদত্ত বাক্যে 'তিলে তৈল হয়' দ্বারা অপাদান কারকে সপ্তমী বিভক্তি বুঝানো হয়েছে। যা থেকে কিছু বিচ্যুত, গৃহীত, জাত, বিরত, আরাম্ভ, দূরীভূত, ও রক্ষিত হয় এবং যা দেখে কেউ ভীত হয়, তাকেই অপাদান কারক বলে। এছাড়া ক্রিয়াকে 'কোথা হতে' বা 'কিসের হাতে' দিয়ে প্রশ্ন করলে অপাদান কারক পাওয়া যায়। কোথা হতে তৈল হয় প্রশ্ন করলে তিল হতে উত্তর পাওয়া যায়।

“আমি কি ডরাই সখী ভিখারী রাঘবে?” – “রাঘবে” অপাদান কারকে সপ্তমী বিভক্তি। যা থেকে কিছু বিচ্যুত, জাত, বিরত, আরম্ভ, উৎপন্ন, দূরীভূত ও রক্ষিত হয় এবং যা দেখে কেউ ভীত হয়, তাকেই অপাদান কারক বলে। অপাদান কারক মূলত বিশেষ্য পদ এবং এর সাথে সম্পর্কিত পদ যেমন বিশেষণ বা সর্বনামের উপর প্রযুক্ত হয়।

সপ্তমী বা এ বিভক্তি 'বিপদে মোরে করিবে ত্রাণ, এ নহে মোর প্রার্থনা।' লোকমুখে শুনেছি। তিলে তৈল হয়। দুধে দই হয়। খেঁজুর রসে গুড় হয়। পাপে বিরত হও।