জাহানারা ইমাম বাংলাদেশের মুক্তিযুদ্ধকালীন সময়ের এক গুরুত্বপূর্ণ সাক্ষী ও সাহিত্যিক। তাঁর রচিত ‘একাত্তরের দিনগুলি’ বইটি একটি ডায়েরিমূলক গ্রন্থ, যেখানে তিনি যুদ্ধের ভয়াবহতা, ত্যাগ, বেদনা ও বীরত্বের কাহিনি নিজ চোখে দেখা ঘটনার আলোকে তুলে ধরেছেন। এটি মুক্তিযুদ্ধের ইতিহাসকে ব্যক্তিগত অনুভব ও বাস্তব ঘটনার সঙ্গে যুক্ত করে এক অনন্য দলিল হিসেবে প্রতিষ্ঠিত করেছে।

• ‘একাত্তরের দিনগুলি’ মূলত জাহানারা ইমামের ব্যক্তিগত ডায়েরির অংশবিশেষ, যা তিনি ১৯৭১ সালের মার্চ থেকে ডিসেম্বর পর্যন্ত নিয়মিত লিখেছিলেন। এতে তিনি সেই সময়ের সামাজিক ও রাজনৈতিক অস্থিরতা, পাকিস্তানি সেনাবাহিনীর নৃশংসতা এবং মুক্তিকামী মানুষের সংগ্রামের চিত্র তুলে ধরেছেন।
• এই গ্রন্থে লেখিকার মায়ের মমতা, দেশের প্রতি গভীর ভালোবাসা এবং মুক্তিযোদ্ধা সন্তান রুমির প্রতি গর্ব ও শোক একত্রে প্রকাশ পেয়েছে। রুমির শহীদ হওয়ার ঘটনাটি বইটির সবচেয়ে হৃদয়বিদারক অংশ।
• ‘একাত্তরের দিনগুলি’ কেবল একটি ডায়েরি নয়, এটি মুক্তিযুদ্ধকালীন বাংলাদেশের মানুষের মানসিক অবস্থার বাস্তব প্রতিচ্ছবি। এতে সাধারণ মানুষের ভয়, আশা, নির্ভীকতা ও দেশপ্রেমের কথা উঠে এসেছে একেবারে বাস্তব ভাষায়।
• বইটি প্রকাশিত হয় ১৯৮৬ সালে, এবং প্রকাশের পরই এটি পাঠক মহলে গভীর আলোড়ন তোলে। এর ভাষা সহজ, অথচ আবেগময় এবং সত্যনিষ্ঠ বর্ণনায় ভরপুর।
• জাহানারা ইমাম (১৯২৯–১৯৯৪) শুধুমাত্র সাহিত্যিকই নন, তিনি শহীদজননী হিসেবেও পরিচিত। তাঁর সন্তান শাফি ইমাম রুমি মুক্তিযুদ্ধে শহীদ হন। এই ব্যক্তিগত ক্ষতি তাঁকে জাতীয় দায়িত্ববোধে আরও দৃঢ় করে তোলে।
• বইটির মূল থিম হলো দেশপ্রেম, ত্যাগ, নৃশংসতার প্রতিবাদ এবং মানবতার জাগরণ। জাহানারা ইমাম তাঁর লেখার মাধ্যমে দেখিয়েছেন কিভাবে সাধারণ মানুষও অসাধারণ সাহসের পরিচয় দিতে পারে।
• এই গ্রন্থটি বাংলাদেশের মুক্তিযুদ্ধের ইতিহাসে একটি প্রামাণ্য দলিল হিসেবে গণ্য হয় এবং একে “মুক্তিযুদ্ধের ডায়েরি” নামেও অভিহিত করা হয়।
• পরবর্তীতে এই বইয়ের প্রভাবেই বহু লেখক মুক্তিযুদ্ধভিত্তিক সাহিত্য রচনায় অনুপ্রাণিত হন। এটি মুক্তিযুদ্ধ অধ্যয়ন, গবেষণা এবং ইতিহাসচর্চার ক্ষেত্রেও বিশেষ ভূমিকা পালন করেছে।
• বইটির ভাষা সংবেদনশীল হলেও তথ্যসমৃদ্ধ, যা পাঠককে সরাসরি ১৯৭১ সালের আবহে নিয়ে যায়। এটি শুধু একটি সাহিত্যকর্ম নয়, বরং জাতির স্মৃতি ও সংগ্রামের প্রতীক।

সুতরাং, ‘একাত্তরের দিনগুলি’ হলো জাহানারা ইমাম রচিত সেই ডায়েরিমূলক লেখা, যা ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার মাধ্যমে বাংলাদেশের মুক্তিযুদ্ধের এক জীবন্ত ইতিহাস তুলে ধরে।

মানুষের মানসিক গঠনে একধরনের স্বাভাবিক প্রবণতা থাকে—অন্যের দৃষ্টিভঙ্গি বা মতামতের ভয়ে নিজের কাজ থেকে বিরত থাকা। ‘পাছে লোকে কিছু বলে’ এই মনোভাব ঠিক সেই প্রবণতার প্রতিফলন ঘটায়, যা মানুষের আচরণে সংকোচ সৃষ্টি করে।

মানুষ অনেক সময় ভালো বা দরকারি কাজ থেকেও পিছিয়ে যায় কেবল সমাজের সমালোচনার আশঙ্কায়।
এটি আত্মবিশ্বাসের অভাব ও সামাজিক ভয়ের প্রতীক।
এই সংকোচ মানুষকে নিজের স্বাধীন চিন্তা বা কাজ প্রকাশে বাধা দেয়।
ফলে ব্যক্তি নিজের যোগ্যতা থাকা সত্ত্বেও দ্বিধাগ্রস্ত থাকে এবং সমাজের প্রচলিত রীতিনীতির বাইরে যেতে ভয় পায়।
তাই “পাছে লোকে কিছু বলে” বাক্যটি মানুষের মনে সংকোচ ও আত্মরোধের অনুভূতি জাগায়।

শিক্ষা সম্পর্কিত বিষয়গুলোর অগ্রগতি ও বৈশ্বিক পর্যবেক্ষণের জন্য ইউনেস্কো প্রতি বছর একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রতিবেদন প্রকাশ করে, যার নাম Global Education Monitoring Report (GEM Report)। এটি বিশ্বব্যাপী শিক্ষার মান, সমতা ও টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রা (SDG 4)-এর অগ্রগতি মূল্যায়নের উদ্দেশ্যে প্রকাশ করা হয়। প্রতিবেদনটি আন্তর্জাতিকভাবে শিক্ষা খাতের সফলতা ও সীমাবদ্ধতা তুলে ধরে এবং সদস্য রাষ্ট্রগুলোকে কার্যকর নীতিমালা গ্রহণে সহায়তা করে।

• Global Education Monitoring Report (GEM Report) হল ইউনেস্কোর একমাত্র সরকারি বার্ষিক শিক্ষা প্রতিবেদন, যা বিশ্বব্যাপী শিক্ষা পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করে। এটি টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্য (SDG 4: Quality Education)-এর বাস্তবায়ন পর্যবেক্ষণ করে এবং প্রতিটি দেশের নীতিগত অগ্রগতি পর্যালোচনা করে।

• এই প্রতিবেদনটি Education for All (EFA) Global Monitoring Report নামেও পরিচিত ছিল ২০০২ থেকে ২০১৫ সাল পর্যন্ত। পরবর্তীতে ২০১৬ সাল থেকে এর নামকরণ করা হয় Global Education Monitoring Report।

• এর প্রধান লক্ষ্য হল শিক্ষা ক্ষেত্রে বৈষম্য হ্রাস করা, সবার জন্য মানসম্মত শিক্ষা নিশ্চিত করা এবং শিক্ষার মাধ্যমে সামাজিক ও অর্থনৈতিক উন্নয়ন ত্বরান্বিত করা।

• প্রতিবেদনটি শিক্ষানীতি, শিক্ষা ব্যয়, শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ, শিক্ষা ব্যবস্থার কাঠামো ও শিক্ষার্থীদের ফলাফলসহ নানা দিক বিশ্লেষণ করে।

• প্রতিটি বছর প্রতিবেদনের একটি নির্দিষ্ট থিম বা বিষয়বস্তু নির্ধারিত থাকে, যেমন—শিক্ষা ও জলবায়ু পরিবর্তন, শিক্ষায় লিঙ্গ সমতা, অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা ইত্যাদি।

• GEM রিপোর্ট তৈরি করে ইউনেস্কোর Institute for Statistics (UIS) এবং GEM Secretariat, যারা বৈশ্বিক তথ্য বিশ্লেষণ ও গবেষণা পরিচালনা করে।

• এই প্রতিবেদনটি আন্তর্জাতিক সংস্থা, সরকার, শিক্ষানীতি নির্ধারক ও গবেষকদের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ নির্দেশিকা হিসেবে ব্যবহৃত হয়।

• এর মাধ্যমে ইউনেস্কো শিক্ষার মান উন্নয়ন, অর্থায়ন বৃদ্ধি, প্রযুক্তির ব্যবহার, এবং বঞ্চিত জনগোষ্ঠীর শিক্ষা সুবিধা প্রসারে জোর দেয়।

• GEM রিপোর্টের মাধ্যমে সদস্য রাষ্ট্রগুলো তাদের শিক্ষাব্যবস্থার অগ্রগতি ও সীমাবদ্ধতা মূল্যায়ন করতে পারে এবং আন্তর্জাতিক মানে নিজেদের অবস্থান নির্ধারণ করতে পারে।

Education Watch, Global Assessment Report এবং Global Education Report—এই তিনটি ইউনেস্কোর শিক্ষা বিষয়ক বার্ষিক প্রতিবেদন নয়। Education Watch সাধারণত বেসরকারি সংস্থা বা স্থানীয় পর্যবেক্ষণমূলক উদ্যোগ, যা নির্দিষ্ট অঞ্চলের শিক্ষা পরিস্থিতি বিশ্লেষণ করে। Global Assessment Report মূলত ইউনেস্কোর আরেকটি শাখা UNESCO-WWAP কর্তৃক প্রকাশিত হয়, যা জলসম্পদ ব্যবস্থাপনা নিয়ে কাজ করে। আর Global Education Report নামে ইউনেস্কোর কোনো স্বীকৃত বার্ষিক প্রতিবেদন নেই।

অতএব, সঠিক উত্তর হলো খ) Global Education Monitoring Report, যা শিক্ষাক্ষেত্রে ইউনেস্কোর প্রধান বৈশ্বিক মূল্যায়নমূলক প্রতিবেদন।