'পাপে বিরত থাকো'- অপাদান কারকে সপ্তমী বিভক্তি । হতে, থেকে - থাকলে অপাদান কারক হয়। আবার যা থেকে কিছু বিচ্যুত, গৃহীত, জাত, বিরত, আরম্ভ, দূরীভূত রক্ষিত ও ভীত প্রকাশক বাক্য অপাদান কারক হয়।

১. ধ্বনিতত্ত্ব (Phonetics/Phonology)

• আলোচ্য বিষয়: ধ্বনি

• লিখিত ভাষায় ধ্বনি প্রকাশের জন্য বর্ণমালা অন্তর্ভুক্ত।

• মূল আলোচনা: বাগ্‌যন্ত্র, উচ্চারণ-প্রক্রিয়া, ধ্বনির বিন্যাস, স্বর ও ব্যঞ্জনধ্বনির বৈশিষ্ট্য, ধ্বনিদল ইত্যাদি।

২. রূপতত্ত্ব (Morphology)

• আলোচ্য বিষয়: শব্দ ও তার উপাদান

• শব্দ ও পদনির্মাণের বিভিন্ন দিক আলোচনা করা হয়।

• উদাহরণ: বিশেষ্য, বিশেষণ, সর্বনাম, ক্রিয়া, ক্রিয়া বিশেষণ ইত্যাদি।

৩. বাক্যতত্ত্ব (Syntax)

• আলোচ্য বিষয়: বাক্যের গঠন ও নির্মাণ

• বাক্যে পদ ও বর্গ কীভাবে বিন্যস্ত থাকে তা ব্যাখ্যা করে।

• আলোচ্য বিষয় অন্তর্ভুক্ত:

  • এক ধরনের বাক্যকে অন্য ধরনের বাক্যে রূপান্তর

  • বাক্যের বাচ্য, উক্তি

  • কারক বিশ্লেষণ, বাক্যের যোগ্যতা

  • বাক্যের উপাদান লোপ, যতিচিহ্ন ইত্যাদি

৪. অর্থতত্ত্ব (Semantics)

• আলোচ্য বিষয়: শব্দ, বর্গ ও বাক্যের অর্থ

• একে বাগর্থ বলা হয়।

• আলোচ্য বিষয়: বিপরীত শব্দ, প্রতিশব্দ, শব্দজোড়, বাগধারা ইত্যাদি।

বাক্যটি “শুক্রবার বিদ্যালয় বন্ধ থাকে”–এ ‘বিদ্যালয়’ শব্দটি বাক্যের মূল বিষয় বা কর্তা হিসেবে ব্যবহৃত হয়েছে। কর্তা সাধারণত কোনো কাজ সম্পাদন করে বা অবস্থান নির্দেশ করে এবং বাংলায় কর্তার সঙ্গে শূন্য বিভক্তি যুক্ত থাকে।

‘বিদ্যালয়’ এখানে কর্তা হওয়ায় তা কর্তাকারকে ব্যবহৃত হয়েছে।
বাংলা বাক্যে কর্তার বিভক্তি সচরাচর প্রকাশ পায় না, তাই একে শূন্য বিভক্তি বলা হয়।
‘বন্ধ থাকে’ হলো ক্রিয়া, যা কর্তার অবস্থান বোঝায়।
এই বাক্যে কোনো কারকচিহ্ন যেমন “কে”, “র”, “তে” ইত্যাদি যুক্ত হয়নি, যা শূন্য বিভক্তির প্রমাণ।
অতএব, ‘বিদ্যালয়’ কর্তাকারক ও শূন্য বিভক্তি।