• সঠিক উত্তর: গ) যোগ্যতা জনিত

ব্যাখ্যা:
একটি সার্থক বা আদর্শ বাক্য গঠনের তিনটি গুণ:

1. আকাঙ্ক্ষা: বাক্যের অর্থ স্পষ্ট করার জন্য যে পদগুলো পরস্পর শোনার প্রয়োজন, তাকে আকাঙ্ক্ষা বলে।

   • উদাহরণ: "কাজল নিয়মিত লেখাপড়া।" → অসম্পূর্ণ; সম্পূর্ণ বাক্য হবে: "কাজল নিয়মিত লেখাপড়া করে।"

2. আসত্তি: বাক্যের পদসমূহের সঠিক বিন্যাসের কারণে অর্থের সঙ্গতি রক্ষা।

   • উদাহরণ: "নিয়মিত করে হাসান লেখাপড়া।" → পদবিন্যাস ঠিক করা হলে: "হাসান নিয়মিত লেখাপড়া করে।"

3. যোগ্যতা: বাক্যের পদসমূহের বিশ্বাসযোগ্য ভাবসম্মিলন।

   • উদাহরণ: "বর্ষার রৌদ্র প্লাবনের সৃষ্টি করে।" → যুক্তিসঙ্গত নয়; যোগ্য বাক্য হবে: "বর্ষার বৃষ্টি প্লাবনের সৃষ্টি করে।"

প্রশ্নের বাক্য:
“মরুপ্রান্তরে নদীর কলকল ধ্বনি শোনা যায়।”

• সমস্যা: মরুভূমি শুষ্ক, সাধারণত নদী থাকে না। তাই বাক্যের ভাব বাস্তবসম্মত নয়।

• এটি যোগ্যতা জনিত ভুল নির্দেশ করে।

অন্য প্রাসঙ্গিক দোষ:

• গুরুচণ্ডালী দোষ: তৎসম শব্দের সঙ্গে দেশীয় শব্দের প্রয়োগে সৃষ্ট ত্রুটি।

  • উদাহরণ: গরুর গাড়ি, শবদাহ, মড়াপোড়া।

  • অর্থ বা গঠন ঠিক থাকলেও, তৎসম ও দেশীয় শব্দের মিলনে বাক্যের যোগ্যতা ক্ষুণ্ণ হতে পারে।

সন্ধির নিয়ম অনুযায়ী, যখন অ-কার বা আ-কারের পরে ও-কার বা ঔ-কার আসে, তখন উভয় মিলিত হয়ে ঔ-কার তৈরি করে। এই ঔ-কার পূর্ববর্তী ব্যঞ্জনের সঙ্গে যুক্ত হয়।

উদাহরণ:

• মহা + ঋষি = মহর্ষি

• শীত + ঋত = শীতার্ত

• জন + এক = জনৈক

• বন + ওষধি = বনৌষধি

• প্রতি + এক = প্রত্যেক

বাক্য "তাকে স্নেহাশিস দিও।" শুদ্ধ।

অন্যদিকে শুদ্ধ ও অশুদ্ধ উদাহরণসমূহ:

• অশুদ্ধ: রচনাটির উৎকর্ষতা অনস্বীকার্য।
  শুদ্ধ: রচনাটির উৎকর্ষ অনস্বীকার্য।

• অশুদ্ধ: তিনি স্বস্ত্রীক বেড়াতে গিয়েছেন।
  শুদ্ধ: তিনি সস্ত্রীক বেড়াতে গিয়েছেন।

• অশুদ্ধ: আমার আর বাঁচিবার স্বাদ নাই।
  শুদ্ধ: আমার আর বাঁচিবার সাধ নাই।