নৈতিক মূল্যবোধ হলো মানুষের সেই মনোভাব ও আচরণ, যা সবসময় ভালো, কল্যাণকর ও অপরিহার্য হিসেবে বিবেচিত হয় এবং মানসিক তৃপ্তি প্রদান করে। নৈতিক মূল্যবোধের মূল উৎস হলো নীতি এবং উচিত-অনুচিত বোধ। শিশু তার পরিবার থেকে শুরু করে প্রাথমিকভাবে এই মূল্যবোধের শিক্ষা গ্রহণ করে।

• নৈতিক মূল্যবোধের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত—

  • অন্যায় কাজ থেকে নিজেকে বিরত রাখা

  • সত্যকে সত্য এবং মিথ্যাকে মিথ্যা বলা

  • অন্যকে অন্যায় থেকে বিরত রাখতে পরামর্শ দেওয়া

  • দুঃস্থ ও বিপদগ্রস্ত মানুষের পাশে দাঁড়ানো এবং তাদের সাহায্য করা

  • অসহায় বা ঋণগ্রস্থ মানুষকে ঋণমুক্ত হতে সাহায্য করা

এই সব আচরণ ও মনোভাব মানুষকে নৈতিক ও দায়বদ্ধ নাগরিক হিসেবে গড়ে তোলে।

নীতিবিদ্যা:

• ‘কর্তব্যের জন্য কর্তব্য’ ধারণাটির প্রবর্তক ইমানুয়েল কান্ট।

• ইমানুয়েল কান্ট জার্মান নীতিবিজ্ঞানী।

• তাঁর নীতিবিদ্যার মূলকথা তিনটি:

  • সৎ ইচ্ছা

  • কর্তব্যের জন্য কর্তব্য

  • শর্তহীন আদেশ

• ‘কর্তব্যমুখী নৈতিকতা’ বা ‘কর্তব্যের নৈতিকতার’ দর্শন কোনো কর্মের ফল বা পরিণতির বদলে কর্মের ধরনকেই গুরুত্ব দেয়।

• ইমানুয়েল কান্টকে কর্তব্যমুখী নৈতিকতার প্রবর্তক বলা হয়।

উৎস: পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র, একাদশ-দ্বাদশ শ্রেণি, প্রফেসর মোঃ মোজাম্মেল হক।

সুশাসন ও মূল্যবোধ শিক্ষা পরস্পরের সঙ্গে গভীরভাবে সম্পর্কিত। সুশাসন প্রতিষ্ঠার জন্য স্বচ্ছতা, ন্যায়পরায়ণতা, জবাবদিহিতা, মানবিকতা ও নৈতিকতা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, যা মূল্যবোধ শিক্ষার মাধ্যমে অর্জিত হয়। মূল্যবোধ শিক্ষা ব্যক্তি ও সমাজকে সঠিক সিদ্ধান্ত নিতে সহায়তা করে এবং ন্যায়পরায়ণ ও জবাবদিহিতামূলক শাসনের ভিত্তি গড়ে তোলে। তাই মূল্যবোধ শিক্ষার চর্চা ব্যতীত সুশাসন প্রতিষ্ঠা সম্ভব নয়।

• অন্যান্য প্রেক্ষাপট:

  • ধর্ম মানুষের নৈতিকতা গঠনে সাহায্য করতে পারে, তবে এটি সুশাসনের একমাত্র পূর্বশর্ত নয়।

  • কিছু সামাজিক প্রথা সুশাসনের জন্য সহায়ক হলেও, অনেক ক্ষেত্রে এগুলো বৈষম্যের সৃষ্টি করতে পারে।

  • প্রযুক্তিগত দক্ষতা প্রশাসনিক বা কাজের দক্ষতা বাড়ায়, কিন্তু নৈতিকতা ও ন্যায়পরায়ণতা ব্যতীত সুশাসন নিশ্চিত করা যায় না।